La formation proposée se place résolument du côté des pédagogies dites « du projet ». Cette dimension se retrouve tant au niveau des modules en présentiel et/ou à distance que du stage.
Les modules, qui associent savoirs et savoir-faire, sous forme de cours magistraux et d’études de cas, sont le moyen d’acquisition des différentes compétences nécessaires à un professionnel de haut niveau dans le domaine des langues.
Le stage constitue le lieu et la période qui permettent au bénéficiaire de la formation de mettre en œuvre et de tester, dans un contexte déterminé et sur un cas précis, l’ensemble des compétences préalablement acquises.
Le rapport de stage et le produit témoignent de la capacité de l’étudiant :
- à réaliser un projet dans un contexte donné ;
- à maîtriser les outils théoriques qui lui ont été fournis ;
- à modéliser certains aspects du projet.

Organisation de la formation
La formation associe des séminaires en présentiel et des périodes d’enseignement à distance. Les séminaires en présentiel représentent environ 120 heures d’enseignement. Ils sont regroupés sur deux périodes intensives : 2 semaines au début de la formation (octobre/novembre) et 2 semaines avant la période du stage (2ème quinzaine de février).

Débouchés

Former de futurs responsables capables de mettre en place des dispositifs performants en rapport avec l’enseignement du FLE, des langues, la formation des enseignants et des formateurs, l’expertise/audit, dans des cadres institutionnels ou associatifs.

A l’issue de la formation, les étudiants sont capables de concevoir, programmer, gérer, expertiser :
- des programmes de formation en langue,
- des dispositifs de formation,
- des projets du type : création d’un centre de ressources, d’un dispositif d’auto-apprentissage.

Cette formation s’adresse à un public :

DOSSIER DE CANDIDATURE : Il est demandé à chaque candidat de s’engager dans la formation par une lettre de motivation décrivant de façon précise le projet professionnel. Cette lettre de motivation est accompagnée d’un curriculum vitae précisant d’une part la formation initiale du candidat et d’autre part son expérience professionnelle.

Pour les étudiants non titulaires des diplômes cités ci-dessus, une demande de validation des acquis est nécessaire. Cette demande sera examinée par la Commission de validation des acquis personnels et professionnels. Par ailleurs, dans certains cas, cette commission peut accorder une dispense partielle ou totale des enseignements, en fonction des compétences reconnues au candidat. Les étudiants étrangers non titulaires des diplômes français cités ci-dessus doivent joindre à leur candidature le TCF niveau C1 ou le DALF C1.

Les dossiers de candidature doivent être retournés au CLA avant le 30 juin.
L’admission définitive intervient après un entretien avec l’équipe pédagogique de la formation, au cours du mois de juillet ; les résultats sont communiqués à la fin du mois de juillet.

Chaque promotion accueille en moyenne 25 candidats.

UE 1 Ingénierie de la formation
UE 2 Ingénierie pédagogique
UE 3 Démarche qualité, évaluation des formations
UE 4 Réalisation d'outils didactiques
UE 5 Intégration des TICE dans un projet de formation
UE 6 Mémoire de rapport de stage

MASTER Sciences du langage

Contrôle continu et rapport avec soutenance